学院大力推进混合教学模式改革
按照学校专业建设总体部署，结合水产学院“卓越农林工程人才培养模式改革”关键节点及新的人才培养方案修订契机，水产学院决定今后3年首先进行课程建设改革。课程建设是专业建设的重中之重和最主要抓手，也是教师实现教学科研融合的重要平台。未来3年，水产学院拟围绕3个专业的核心课程进行重点建设，同时遴选高水平选修课程，纳入到建设规划中。在教学内容、教学方式与方法等方面进行重大改革，推广以学生为中心的混合教学模式，提高教学资源利用率，改进课堂教学质量与学生学习效果。
2015年11月23日上午9：00-12：00，水产学院邀清华大学教育技术研究所姜蔺博士就混合教学模式进行了专题培训，姜蔺博士主要从事教育技术研究，侧重进行清华大学在线平台的开发与研制。她详细解读了混合教学方式的产生及应用情况，她认为混合学习是将面授教学与网络教学进行有机结合的学习方式。混合教学理念是在“适当的”时间，通过应用“适当的”学习技术与“适当的”学习风格相契合，对“适当的”学习者传递“适当的”能力，从而取得最优化的学习效果。混合教学不仅是一种教学方式的变革，也为高校教学改革提供一种新的思路与方法。最后她结合中国海洋大学清华在线平台，详细讲解的平台各项内容的功能，使用方法，教学资源利用，课程建设过程等。报告过程中，教师们专心致志听讲，认真做笔记。报告结束后姜蔺博士与教师进行了充分沟通与交流，回答了老师们提出的各类具体问题。
水产学院近40名教师参加培训会，温海深副院长主持会议，教务处教材与课程建设科吉晓莉科长，教务处鱼山校区负责人孙娜出席报告会，他们传达了学校关于课程建设的要求与进一步工作重点，并与水产学院教师进行充分交流。水产学院今后3年混合教学工作计划包括：
1. 2015年秋学期至寒假之前，完成4-5门课程设计及部分单元的内容建设，进度快的教师2016年春季学期尝试在教学中应用。
2. 重点做好混合教学课程内容设计：2015年12月份开始着手填写课程设计单，2016年春学期开课的教师完成全部设计，重点研读并填写《基于THEOL的混合课程设计与开发指南》，《混合课程设计素材提供单（初步素材提供单）》和《混合课程信息搜集及单元知识点设计（教师用表）--海大》。
3. 相关教师必须熟悉清华在线平台的功能与使用技术，认真研读《中国海洋大学—“网络教学综合平台”教师用户简明图文操作手册》。2016-2017年12月，每个专业至少完成6门课程的建设任务，并在教学中使用。
培训会现场
姜蔺博士做报告
